一、定距量表与定比量表区别？
按照对客观事物、现象测度的程度或精确水平来看，可将所采用的计量尺度由低级到高级、由粗略到精确分为四个层次：类别量表、顺序量表、等距量表和等比量表。
1、等比量表（定比量表）又称“比率量表”。
比率量表具有命名量表、顺序量表、等距量表的一切特性，并有固定的原点。在等比量表中，我们可以标识对象，将对象进行分类、排序，并比较不同对象某一变量测量值的差别，测量值之间的比值也是有意义的。
并且比率量表可以进行所有的算术运算，所有的统计方法都适于等比量表。
2、等距量表（定距量表）也称“区间量表”
等距量表中原点不是固定的，测量单位也是人为的。量表上相等的数字距离代表所测量的变量相等的数量差值，相邻数值之间的差距是相等的。用于测量消费者对于喜欢或不喜欢某种商品次序之间的差异距离。
只能作加减运算，不能作乘除运算，无法求得数值之间的比例。适用的统计方法有平均数、标准差、相关系数、t检验及F检验等，并可将数据加减或乘除某一常数，转换到另一个参照点和单位不同的量表上，而不破坏数值间关系。
二、panss量表评分方法？
panss量表是一种用于测量精神分裂症患者症状严重程度的医学量表，由Kay SR, Fiszbein A, Opler LA.于1987年提出。
它广泛应用于抗精神病治疗的研究中。Positive and Negative指的是精神分裂症的两种症状，psotive symptoms指的是正常功能的excess or distortion (如幻觉和妄想)；表现为正常功能减弱或丧失。
医师经过严格的培训，通过和患者进行40到50分钟的简单的谈话，对30种不同症状进行1-7分的打分，得出其PANSS评分。
三、ncse量表测试方法？
目的获取正常成人神经行为认知状态测试（NCSE）量表检测数据，探讨年龄、文化程度、性别等因素对NCSE量表检测结果的影响。
方法对100例18～85岁正常中国成人进行NCSE量表检测．获取总评分及各分项认知能力评分数据，计算各分项认知能力评分的均数、标准差．分析其在年龄、文化程度、性别等不同因素组之间的差异。
结果100例正常中国成人NCSE量表各分项认知能力评分的均数均在NCSE手册正常值范同内。
不同年龄组在理解、复述、记忆和判断分项认知能力评分中比较差异有统计学意义（P〈O．05），不同文化程度组在总评分和定向、理解、复述、记忆、计算、类似性分项认知能力评分中比较差异有统计学意义（P〈0．05），不同性别组在总评分和各分项认知能力评分中比较差异无统计学意义（P〉0．05）。
结论NCSE量表正常值判断标准适用于中国成人，使用NCSE量表进行检测时，需考虑受试者的年龄和受教育程度的影响。
四、超声波热量表安装方法与接线？
1、所有余富连线（数据线、测温线）均置线槽内。确定线槽外无冗余连线；
2、超声波热量表温度传感器探头要预留维修位置，不能对着墙面，否则会造成难以拆卸；
3、大口径超声波热量表的红色标签测温传感器安装在热表的测温套管内，并拧紧测温套管上的固定螺母；
4、焊接铁接头时一定要将铁接头焊接在管道的正上面，以防止大口径超声波热量表温度传感器被拉扯后从测温套管内松脱；
5、安装蓝色标签测温传感器时需要先将随货的铁接头焊接在供暖回水管道上，然后再将随货的测温套管缠上生料带或其他密封材料后使用扳手旋紧铁接头内，再将温度传感器插入测温套管并拧紧测温套管上的固定螺母。
五、红花籽油与茶油的区别？
原料不同。
红花籽油又称红花油，是以红花籽为原料制取的油品。红花籽油呈黄色，标准型红花籽油的脂肪酸组成为棕榈酸5～9%，硬脂酸1～4.9%，油酸11～15%，亚油酸69～79%，碘价140左右，属干性油。
山茶油（又名野山茶油，茶籽油，油茶籽油）取自山茶属山茶科油茶树的种籽。茶油中不含芥酸，胆固醇。
六、中粮红花籽油提取方法？
中粮红花籽油的经过压榨在能出油
七、红花籽油护肤的正确方法？
对于红花仔油的使用方法如下：
每天洗完脸之后，将红花籽油涂抹在面部进行轻柔的按摩，再用温毛巾敷在脸上促进红花籽油的吸收，这样可以去除皮肤的污垢还可以使肌肤变得更加透亮顺滑同时还能祛斑和消除皱纹等。红花仔油不仅可以敷脸还可以进行泡手，这样可以为手部消肿还可以让手变得更加柔软白皙。
八、电工量表怎么用？
电工表的基本使用方法 电工表的种数码和结构是多种多样的，使用时，只有掌握正确的方法，才能确保测试结果的准确性，才能保证人身与设备的安全！
插孔和转换开关的使用 首先要根据测试目的选择插孔或转换开关的位置，由于使用时测量电压，电流和电阻等交替的进行，一定不要忘记换档。
九、丹佛量表怎么用？
丹佛量表即DDST，为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需再向右测查。每个项目可重测三次。询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。早产和过期产儿童年龄线不作调整。进行下一项测试时，应先收起上一项目的所有用具。
DDST筛查表中每个横条表示一个测查项目。这些项目横杆排列于出生至6岁年龄的范围内，并分别安排在四个能区。横条上标有25%、50%、75%和90%，该年龄组的正常儿童中有相应比例的儿童可通过该项目；横条中白色部分为25%-75%儿童能通过，蓝色部分为75%-90%儿童能通过。横条内“R”（report）表示该项目可通过询问家长获得结果；阿拉伯数字“1，2，3，.....”提示该项目可依据编号在DDST测查表或筛查手册中查到简要注解；*表示100%在出生时能通过。注：R表示可询问家长。
测试结果标记在项目横条上，以“P”表示通过，完成测试项；“F”表示失败 没完成测试项目；“R”表示拒绝，不合作；“NO”表示儿童没有机会或条件做该项目。“R”和“NO”在总分计算时不考虑在内在年龄线左侧的项目如果通不过，认为“发育延迟”，用“F”表示并用红笔标记出来。且过年龄线的项目如果通不过，仅用“F”表示，不认为发育延迟，也不必用红笔标记。
测试结果分为正常、可疑、异常及无法判断。
十、指标与量表的差异？
指标是说明总体特征的
1.有些统计指标的数值是从总体单位的数量指标值汇总得到的，如一个县的粮食实际入库总产量是所属各乡村粮食实际入库量的汇总数，一个工业主管局的总产量是所属各企业总产量的总和等等;
2.在一定的研究范围内指标和数量标志之间存在着变换关系，当研究目的改变，如原来的总体变为总体单位，则相应的统计指标就变为数量标志了，反之亦然。
量表是一种测量工具，它试图确定主观的、有时是抽象的概念的定量化测量的程序，对事物的特性变量可以用不同的规则分配数字，因此形成了不同测量水平的测量量表，又被称为测量尺度。 量表设计就是设计被访问者的主观特性的度量标
量表的主要特点有：
第一，量表的主要作用在于能通过间接的、定量的方式测量那些难以直接观测和客观度量的人们的主观态度，特别是测量态度和观念的不同程度和差异。
第二，量表通常由多项测量内容综合而成，也就是说，它测量的是变量的综合指标。
第三，量表通过对变量的不同变异赋予相应的分值，使不同选项能够反映变量变异的强弱，也就是说，量表所列指标的指标值必须以按一定强度顺序排列的分值来表示，这是量表和问卷等其它测量工具之间的最大的区别。
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